英语启蒙路上90%家长都头疼的难题，要解决就这么简单！

我是花时间，资深编辑·童书译者·心理咨询师 

个人微信：baby_hours

 上次写了《四语妈妈的绘本单，孩子0-5英文启蒙读什么都在这里！》，文章发出后，很多妈妈留言咨询英文启蒙和亲子共读的问题，好多朋友依然有克服不了的疑虑：

我英语不好、发音不准，真的能教孩子吗？

我们两口子都不懂英文，买了绘本也不知道怎么教孩子看懂？

孩子要是跟我学了Chinglish改不过来怎么办？

本来启蒙得好好的， 最近孩子有了抵触情绪怎么办？

英文绘本买回来怎么讲？孩子嚷嚷听不懂怎么办？

我答应大家要再写一篇，这次咱们就聊聊这些话题，帮大家解开这些心结。

相信自己：如果你都教不好，没人能更好

首先，大家提出的问题千变万化，但大部分问题都可以用一句话总结——对自己不自信，对孩子期望过高。

“我英语不好，能教吗？”、“跟我学，我发音不好，以后孩子口音也改不过来怎么办？？”、“我自己都读不好怎么办？”……其实这些都不是问题。我曾经和大家分享了我童年学英语的经历。我的父母几乎不懂英语，但依然将我培养成了一个多语种人才。

要知道，爸爸妈妈是孩子来到世上，学习和了解世界的第一媒介，又是潜移默化影响孩子一生的榜样。所以，你是孩子的第一位老师，也是陪伴孩子时间最长的老师，要相信自己，如果你都教不好，没人能做到更好。

有人可能会说：我相信自己，但语言这个东西，会就是会，不会就是不会啊，我光“自我催眠”就能有用吗？这可不是“自我催眠”，而是调整心态。育儿路上，万变不离其宗的就是言传身教，语言启蒙也不例外。只有当我们调整好自己的心态，有了信心、乐观向上，才能感染孩子充满快乐地自主学习。至于“我不会还能怎么教？”，别急，咱们后面会说到。

家长发音准不准，在启蒙中真的重要吗？

提到英文启蒙，很多家长觉得首当其冲的顾虑就是：“我英语不好、发音不准，能教孩子吗？”那咱们今天就说说“发音”这件事儿。

我很理解大家的担忧。我也读到过许多关于英文启蒙的网络文章，往往都持这种论调：

“如果你英文不好就不要误人子弟了！”

“一定要让孩子从小学习最标准的发音，不然以后改不过来！”

“考虑好让孩子学习英音好还是美音好，不要混着学！”

……

其实，这些说法都在灌输同一个观念——学英语必须“发音标准”，不然就学不好。但，真的是这样吗？

我想先和大家一起看个开心的视频。

好多人可能还记得，前几年有个老外在网上特别火，名叫Mike隋。当年，他一个人扮演12人的搞笑视频，论点击量绝对不输现在的papi酱。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=o03247i0r9n&width=500&height=375&auto=0

在Mike隋逼真的模仿中，中文口音先不谈，连英语口音也有许多种，譬如：李雷的Chinglish，法国人含混不清的英语，日本人铿铿锵锵的英语，还有美国白人、美国黑人、非洲黑人、美式小受等等……但即使各种语言大杂烩混在一起，大家还能聊得热火朝天。对比之下，搞笑环节中“韩梅梅之死”的段子——别人问How are you时，只会回答I'm fine，and you？错失抢救良机而丧命——才是又尴尬又悲剧。

分享这个小视频是什么意思呢？大家不妨和我一起设想一下：

有两个人站在你面前，一个是口语表达十分流畅，但发音可能不太标准的人；一个是字正腔圆却没办法说出整句，或者只会背课本、不会在生活中使用的人。你比较愿意跟谁说话呢？谁给你留下的印象更好呢？答案不言自明。

1、语言只是沟通的工具

在我看来，语言说到底是交流的工具，所以学习一门语言，能够达到交流的目的、灵活使用是最重要的。

这就是为什么在美国，语言流畅的印度学生，经常会比沉默寡言的中国学生更受青睐。我们觉得许多印度学生口音浓重，但其实对美国人来说，听印度人说个英语，就跟咱们听个东北话差不多。

想想我们自己说中文的时候，除了播音员，有几个人能保证自己说普通话完全没有口音呢？你是京片子，她是东北腔，他带着山东的鼻音，阿拉是上海人……这都太正常了。英语当然也有各种口音，不只有美音、英音、加拿大音、澳洲音，美国各个地区、英国各个地区，以及各个地区的不同族裔，也都有自己的口音。

所谓“发音标准”这个说法，本就是个唬人的假命题。口音的小小差别在交流中，恐怕是最次要因素之一了。所以，即使黄西的英语发音真的很糟糕，却能以“靠嘴吃饭”的脱口秀登上美国各大节目，火爆走红。

当然，我并不是说发音好不重要。如果爸爸妈妈能讲一口发音贴近母语者的流利外语，给孩子打好几处，肯定是优势。我想指出的是，如果咱们就是普通家长，与其纠结，不如放宽心。不要忘了，发音再好也无非是为了让对方更容易懂——究其根本是提高沟通的效率，而不是学语言的目的。如果把这件事看得特别重，不仅会让我们自己胆怯，失去了帮孩子启蒙英语的信心，未来引导孩子学习时，理念上也有可能跑偏。

更重要的是，发音也好，语法也好，在学龄前启蒙时期（尤其是0-3），真不是最需要较真的部分。这个时期的孩子可能说中文时都可能咬字不清，更何况是外语？严苛的纠音还有可能会打击孩子学习的积极性。我们这时最首要的任务是，如何让孩子萌生兴趣，对英语抱有热忱、好学的心态，自然而然想学，为以后进一步深入学习铺好路，打下基础。

2、相信孩子的学习能力

不止是发音，其实语法也是一个道理。在启蒙阶段，能说出来比说正确要重要得多。学龄前阶段，连母语是英语的孩子都难免会有许多错误。所以我觉得，大家真没必要因为发音、语法这类小问题而固步自封，无论你英语程度如何，会多少就放心大胆地教。

我们也要相信孩子的的学习能力，孩子在成长的过程中，必然会跟随学校老师、同学、教材录音、培训机构等不断学习、调整和完善自己的发音。譬如在香港，中产家庭的小孩是菲佣带，孩子们从小都是用英语和菲佣对话。但你恐怕不会听到一个香港成年人操着一口流利的菲律宾音英语，更多的是港式英语、英式英语，这就是环境的影响。

再举个熟悉的例子，大家肯定都认识央视主持人尼格买提，正宗的新疆维族小伙儿。小尼带爸爸妈妈上过几次节目，老两口说汉语都有着浓重的维族口音，但这完全没有妨碍小尼成长为一个普通话字正腔圆的主持人。

要知道，孩子成长的路很长，语言学习过程中会有许多因素影响着他，有的是先天因素，譬如有些人天生语言能力强，或者模仿能力强，有些是后天因素，例如特别勤奋，勤学苦练。所以大家放松心态，不用担心“一步错，步步错”，英语启蒙的路上，要给自己更多鼓励，相信能迈开步子就是好的。

英文有口音，怎么给孩子读绘本？

话题还是回到咱们的绘本上来。现在大家鼓足了勇气帮孩子启蒙英语，也都认可，绘本是为孩子进行英语启蒙的好媒介，但如果英文水平不高、说英语有口音，怎么给孩子读绘本呢？

上篇文章发布后一位妈妈的留言，也是不少人的疑问。

1、从聪明地挑选英语绘本开始

既然英语水平一般，或者口音不好，那么就可以先从简单的英语绘本开始入门。一方面爸爸妈妈读起来压力不大，另一方面，对刚开始接触英语的孩子来说，大段大段的外语也不见得听得进去，还有可能越听不懂越急躁，产生抵触情绪。所以，在选择英文绘本时，可以酌情选择比孩子实际月龄低一点的。

譬如，孩子两岁时，如果我们用中文讲复杂的绘本故事，孩子是可以听下去的，但如果孩子两岁刚开始英语启蒙，那么有可能原本是给1岁宝宝看的英文绘本，更容易接受。

有些英文绘本每页只有几个词，或者会有重复句式来强调单词，便于记忆，看似简单，却十分适合英语启蒙阶段的阅读。这里的简单，指的是文字简单，而不一定是画面。

有些孩子英语启蒙早，1岁内就开始看Eric Cale的《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 》了，自然不觉得单调；但如果孩子已经3岁了，习惯了阅读有情节的故事，那么即使这本书语句简单押韵、适合启蒙，但孩子可能会觉得画面太简单了，说来说去就是几只动物。相较而言，像《Good Night， Gorilla》这种能跨越多年龄层的绘本就更好，因为画面内容丰富，故事可以由家长用中文来讲，反反复复强调的对白只有Good Night，特别容易让孩子接受和记住。

都是上次在《四语妈妈的英语启蒙绘本单》一文中重点介绍过的两本书

如果你对英文真的一窍不通，半个字都读不出来，也不要郁闷。一定会有适合你的绘本产品！譬如，我推荐你购买中英双语带音频的绘本，这样你可以用中文讲，也可以让孩子听英文音频，一举两得。

2、充分利用音频资料

在学龄前这个阶段，比起真正的自己读，其实孩子阅读绘本的方式主要是通过“看图+听”。

现在儿童图书市场的产品非常丰富，配有CD或mp3的原版英文图书有很多，网上也能搜集到很多音频和视频。如果我们自己的发音不够好，可以充分利用这些资料，为孩子营造英语环境。我个人不太提倡给2岁以下幼儿看视频，所以更加推荐听绘本音频的方式。

孩子拿到一本英文绘本，不仅有爸爸妈妈的陪读、精读，还可以经常播放音频，让孩子一边听一边看图来泛读。这样不仅可以对爸爸妈妈的英文发音进行弥补，还能提高对音素的认知能力。随着不断收听原版音频的累积，孩子就会通过模仿来修正自己的发音，培养出良好的语感。

3、拿出一起学习进步的劲头儿

无论自己的英文水平如何，都不妨把给宝宝做英语启蒙这件事，看做一个重新学习或是自我巩固的机会。拿出和孩子一起进步的劲头儿，你和孩子会互为对方进步的动力。

给娃做英语启蒙就是个好方法啊，一起学起来吧！

如果对自己的英语不那么自信，在给孩子读绘本前就要自己先练。无论是网上的视频还是随书赠送的音频，自己可以模仿发音，练习后再给孩子读。给自己准备一台电子词典，碰到不认识的单词就查一查，听听正确发音。

事先预习不仅可以让我们熟悉故事内容，还可以预先思考绘本与现实生活场景、其他经典故事、他国文化礼仪相关的地方，在讲绘本之后给孩子延展话题讲出来，能够增强孩子对绘本故事和英语学习的积极性。

相信只要我们肯下功夫做好功课，多读几遍，多花些心思，给孩子讲英文绘本并没有想象中那么难。

4、不要忘了身体也是语言

加州大学的心理学教授艾伯特•梅拉比安（Albert Mehrabian）曾给出一个著名公式： 信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%肢体语言。

对孩子来说，你陪他读英文绘本，发音是英音还是美音，哪个词读得不标准，绝不是最重要的，孩子关心的是这个故事是不是有趣、好玩儿，能够吸引他听下去。

给孩子读英语绘本时，我们可以根据故事情节，尽量使用夸张的表情和动作和富有感情的语调，把画面内容用身体语言形象地“表达”出来。相信我，这样不仅能让你家的小不点儿眼睛发亮，超级爱听你的故事，而且会爱上你们“亲子共读”的时光，每天磨着要你讲的。

除此之外，还有几个很有代表性的问题，如下，这里写不开了。今天的文章算作“上篇”，之后我会继续写“下篇”，作出详细解答。欢迎大家拿出追剧的劲头儿来O(∩_∩)O。在如何进行英语启蒙、如何亲子共读绘本的话题上，如果你还有任何其他问题，欢迎在本文留言区提问，我都会尽所能地给大家写写的。

我在朋友圈发了和果果一起唱的英文儿歌，如果你想听，可以加我的个人微信baby_hours。如果你想加入我们的社群，听免费微课，学习育儿知识，可以加小果儿妈的微信ljy6100。绘本专题请在下拉菜单“更多互动——花时间读”中查看。

本文作者：花时间。微信公众号“慢成长”manchengzhang123创始人。

海归硕士，原香港著名传媒资深记者，童书译者，四语妈妈。坚持良心做公众号，用优质原创传播科学育儿知识、推广儿童阅读及公益。相信做妈妈就是要陪伴孩子一起慢慢成长，希望能与有共同价值观的你成为朋友。个人微信baby_hours。

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